停課不停學?疫情之下特教老師怎麼上遠端課 | 電視節目表查詢網
![停課不停學?疫情之下特教老師怎麼上遠端課](https://i.imgur.com/Uwj5KXQ.jpg)
折衣服和曬衣服是特殊教育中常見的教學內容,但在疫情停課不到校的情況下,老師無法如實體課手把手帶著學生實做。(圖/公視資料畫面)除了像李老師這種線上即時的 ...
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台灣五月爆發新一波疫情,指揮中心五月十五日提升雙北地區至三級警戒,台北和新北市政府兩日後更宣布學校全面停課。上課的地方由學校搬到線上,遠端上課就讓許多家長和老師措手不及,對特教班老師來說更是難上加難,他們又是怎麼樣進行遠端教學呢?
特教生能力各異 遠端難手把手教學「吃藥了嗎?」這是李老師跟特教學生線上遠端上課時的第一句話,她說會問這句話是因為很多學生上課前需要吃專注力的藥物,「沒吃藥而上遠端課,會非常不專心,會很悲劇。」
【小知識】
根據《特殊教育法》第3條,該法所稱身心障礙,指因生理或心理之障礙,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者;其分類如下:
一、智能障礙。
二、視覺障礙。
三、聽覺障礙。
四、語言障礙。
五、肢體障礙。
六、腦性麻痺。
七、身體病弱。
八、情緒行為障礙。
九、學習障礙。
十、多重障礙。
十一、自閉症。
十二、發展遲緩。
十三、其他障礙。
來源:連結[1]
李老師負責的班型是集中式特教班,學生障礙程度較為嚴重,但他們仍有一些口語表達和行動能力。疫情停課期間,他們利用Google Meet上課,上午、下午各一堂課,「最多是一對二上課,程度較嚴重的學生可能要一對一。」
與一般學生不同,特教生的學習內容通常會與日常生活的技能和知識有關,希望可以培養生活能力,看不見對方的遠端教學,增加了特教老師授課難度。李老師表示,特殊教育很多時候需要「實作」,比如說教學生曬衣服,在實體教室裡,老師可以抓著學生的手帶著學生做,但遠端教學的話則很難做得到。 ...
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