疫情線上+線下「混成教學」 師教學技能備戰 | 電視節目表查詢網
![疫情線上+線下「混成教學」 師教學技能備戰](https://i.imgur.com/Uwj5KXQ.jpg)
2022年6月1日—本土疫情影響,加上隔離標準改變,現在老師教學不只遠距,還得線上加線下同時兼顧,新的「混成教學」模式帶來挑戰,部分老師用「學習吧」教材, ...
![疫情線上+線下「混成教學」 師教學技能備戰](https://i.imgur.com/Uwj5KXQ.jpg)
本土疫情影響,加上隔離標準改變,現在老師教學不只遠距,還得線上加線下同時兼顧,新的「混成教學」模式帶來挑戰,部分老師用「學習吧」教材,還能透過AI語音辨識,線上繳交作業外,也提升學習效率。
圖/TVBS台北市長安國小老師朱韻婷:「你會線上看功課的請舉手,你有線上去看你的功課。」
筆電、平板「雙開」,老師對著螢幕,還得讓小朋友,專注力集中,遠距教學變疫情下,不得不的授課方式,但對老師最大挑戰,是得線上+線下,「混成教學」模式。
台北市長安國小老師朱韻婷:「最難的就是作業繳交,在班上的小朋友,他直接交來給老師改沒有問題,那線上的小朋友,他們就可以學習吧的平台,教一些數位的作業,甚至我要朗讀這一課的課文,小朋友也可以透過學習吧,AI的語音辨識,他可以事先在上面得到一個成績。」
圖/TVBS除了兼顧在班上課學生,還得注意電腦另一頭的孩子,部分老師用銜接度高的,「學習吧」教材,和4月臨時改線上時,學習效果更能即時掌握。
台北市長安國小老師朱韻婷:「4月的停課比較臨時,所以我們孩子簿本沒有帶得很齊,(5月)紙本寫完之後,就要把它數位化,很多媽媽就會拍成圖檔,寄來給老師,我們就會透過學習吧的平台。」
加上AI語音辨識,學生可以用電腦做發音練習,也減少老師,新教學模式挑戰。
圖/TVBS台北市長安國小老師朱韻婷:「(線上)改完成績之後,我還可以錄一段聲音給他們,然後可以在上面鼓勵他們說,你的作業做得很棒,或是哪一筆哪一劃,哪個題目你沒有寫好。」
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